El Colegio Gondomar participa en RNE, Radio 5 todo noticias, en el programa "Para que veas", sobre el uso y abuso de las nuevas tecnologías en niños y adolescentes.

Puedes escuchar la intervención en el programa de radio, a través del siguiente enlace:

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Dentro de nuestro Proyecto de Animación a la Lectura, apostamos por encuentros con autores reconocidos en nuestro Colegio de manera periódica. Los alumnos pueden intercambiar opiniones y conocer escritores de libros que han leído ese mismo curso y les sirve de motivación para acercarse a la lectura y al proceso de escritura creativa.

El pasado 13 de enero, Diego Arboleda, escritor muy querido en nuestro Centro, realizó una visita a nuestros alumnos de 3º, 5º, 6º y 1º ESO. Tuvimos la ocasión de hablar con él sobre algunos de sus libros: "Elio", "Los Descazadores de Especies Perdidas", "Papeles Arrugados" y "Mil Millones de Tuberías". Ha recibido varios premios de Literatura, entre ellos el Nacional de Literatura Infantil y Juvenil en 2014, por "Prohibido Leer a Lewis Carroll", novela que se ha traducido hasta en ¡chino!, siendo un éxito de ventas en ese país.

Su sentido del humor y su manera de contar las cosas, hizo que disfrutáramos con su presencia en las instalaciones del Colegio. Es una de esas personas que conectan muy bien con el público infantil y así se lo hicieron saber sus pequeños admiradores. A lo largo de la mañana, pudimos conocer la curiosa forma que tiene de "bautizar" a sus personajes, cómo crear un hilo conductor, una trama, un final...a partir de tan solo...¡un nombre!, eso sí...menudos nombres, a cada cual más variopinto.

La Revista Digital del Colegio, Revista Musarañas, pudo compartir un poco más de tiempo con el autor y le realizó una curiosa entrevista. Si quieres saber más acerca de este autor y conocer más detalles de su vida, no te la puedes perder. Puedes acceder a ella haciendo click en el siguiente enlace: Revista Musarañas: Entrevista a Diego Arboleda

Diego, no dudó en dedicar libros y sonrisas a todo aquel que se lo pidió, respondió a todas nuestras cuestiones y se despidió prometiendo volver.

Por último, queremos agradecer a Pilar Hernando de Anaya, por darnos la oportunidad de conocer a este escritor.

Las grandes transformaciones sociales, económicas y culturales; el impacto de internet y las redes sociales, los progresos científicos-tecnológicos, los modos de hacer política, los valores éticos, las crisis, etc., han cambiado la forma de vida y los hábitos de consumo de miles de personas, sus expectativas de futuro, el tiempo de ocio, e incluso su mirada sobre la sociedad, y la creación de una familia. Por otro lado, la incorporación de la pareja al mundo laboral, el retraso de la maternidad, el papel de los abuelos en la logística familiar, las separaciones, las escasas ayudas a las familias para incentivar la natalidad, la precariedad laboral, o el precio del alquiler de la vivienda, como tantas otras variables, han creado un sentimiento de incertidumbre y dudas en los padres de esta época; pero, yo me pregunto, ¿es que nuestros padres o abuelos lo tuvieron más fácil en la suya? Creo que no, aunque siempre exista la nostalgia de evocar que los tiempos pasados fueron mejores…

En la actualidad la media de esperanza de vida en España se encuentra en los ochenta y tres años; a nivel global estamos mucho más sanos por los avances médicos (vacunas, antibióticos), porque existe más higiene y una alimentación más equilibrada, porque disfrutamos de más información y comodidades por los progresos científicos, tecnológicos y sociales, y también porque se han conquistado un mayor número de prestaciones sociales y derechos universales para todos los ciudadanos en los países democráticos; porque existe una mayor conciencia ecológica y medioambiental, etc. Las familias que siempre han tenido que adaptarse al signo de los tiempos y hacer sacrificios, podrán seguir enseñándonos con sus experiencias vitales lo que es la resiliencia, lo que es lo principal y secundario, lo que es el amor desinteresado, la confianza, la seguridad, y sobre todo nos podrán enseñar a CREER que es posible un mundo mejor.

El futuro de nuestra especie y de nuestra sociedad está en ese primer nivel de socialización. A lo largo de la historia la familia siempre ha transmitido una serie de valores privados, públicos, cívicos, espirituales, religiosos, a través del ejemplo y ha satisfecho las necesidades más profundas como el sentido de pertenencia, aceptación, y el de sentirnos seguros de nosotros mismos. En las familias aprendemos actitudes, hábitos, conocemos el juego por primera vez, los afectos, la autoestima; descubrimos que podemos combatir los miedos nocturnos cuando nos leen un cuento, aprendemos modales en la mesa, que todos los deseos o caprichos NO se pueden satisfacer por salud mental, ya que desde pequeños debemos aprender a combatir la frustración para ser más fuertes emocionalmente; además descubrimos que el amor de una madre o un padre es incondicional, que tenemos que querer a nuestros abuelos y pasar algunos ratos con ellos, que el tiempo que nos dedican nuestros padres es un lujo, y que siempre están ahí cuando estamos enfermos o más los necesitamos. Pero también la familia como escuela de vida, no olvidemos que puede facilitar o sobrecargar las funciones de otros agentes sociales secundarios y su eficacia en la formación de hábitos y competencias académicas y personales tanto en la Escuela, como en la Universidad, o en los Ciclos Formativos. ¿Algún otro agente socializador puede ofrecer más?, lo dudo… Aristóteles afirmaba que los pilares de la sociedad se cimentaban en la estructura más elemental: la familia.

Los Estados deberían invertir mucho más en un valor seguro en tiempos de cambio e inestabilidad como son las familias, porque son un poderoso círculo de protección para todas las problemáticas sociales y un
ahorro a largo plazo en los servicios sociales. Pitágoras decía “educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres”. Leyendo recientemente un libro de Filosofía de Carlos Goñi y Pilar Guembe, descubrí algo que había escuchado y percibido como demanda de mis alumnos en las aulas y que es de sentido común, en distintas generaciones, “siempre han necesitado unos padres que los quieran, que los protejan, que les marquen horizontes, que los eduquen. No quieren que deleguemos esa responsabilidad en la escuela o en el ambiente. Ellos no quieren padres blandos, pasivos, conformistas, pesimistas, sino exigentes, activos, con ganas de aprender y optimistas, dispuestos antes a equivocarse que a renunciar a su obligación, padres que se la juegan”. Es decir, padres que crean en sus hijos y que ejerciten la paciencia y la serenidad, que vean sus talentos y defectos y que no proyecten sus propias frustraciones o miedos, que valoren el tiempo dedicado, jugado, hablado, y compartido; que no se dejen llevar por las modas y por los extremos, creando un exceso de normas que genera ansiedad y frialdad, o bien el defecto de ellas con padres sin autoridad que atienden a todos los deseos o caprichos de los niños, generando grandes dosis de inseguridad y tiranía, poca resiliencia y baja tolerancia a la frustración. El sentido común y el término medio es el mejor antídoto y remedio, así como la perseverancia.

Los padres y los niños perfectos no existen. Esa es la paradoja de nuestra humanidad, y una de las mejores lecciones para nuestros hijos y para nosotros, que tenemos que aprender de nuestros errores cuando nos caemos, y seguir levantándonos día a día, recordando que la alegría se acompaña a veces de su complementario la tristeza, y que el camino y el viaje siempre serán más hermosos que el destino, teniendo presente que nuestra capacidad de amar nos permitirá siempre superar cualquier contratiempo o dolor, porque esa es la vida y como decía Nietzsche la grandeza del hombre está en ser un puente y no una meta.

NB: Aunque el criterio de selección pueda ser muy subjetivo, y no estén todas las que deberían estar para algunos, al menos me gustaría compartir con vosotros una pequeña playlist de canciones, melodías y películas, que pueden ser inspiradoras para las familias, que pueden despertar la curiosidad, las ganas de bailar, la introspección, que tienen estilos muy distintos, y donde están presentes muchas emociones y experiencias. ¿Os atrevéis ?. Lo podréis encontrar en el ANEXO.

ANEXO DE EDUCAR PARA SER III

LISTADO DE MÚSICA I

1. “Mi pequeño tesoro” de Presuntos Implicados
2. “Esos locos bajitos” y “Mediterráneo” de Serrat.
3. “Calcetines” de Maldita Nerea
4. “Father & Son” de Cat Stevens
5. “Tears in Heaven” de Eric Clapton
6. “Niña de Agua” de Ana Belén
7. “Sólo Tú” de Paula Rojo
8. “Over the Rainbow”, "Have Yourself a Merry Little Christmas” de Judy Garland
9. “Forever Young” de Bob Dylan
10. “Imagine” de John Lennon
11. “Yesterday”, “Let It Be”, “Here Comes the Sun”, “Eleanor Rigby”, “Hey Jude”,”Sgt. Peppers Lonely Hearts Club Band”, “All you Need is Love” de The Beatles
12. “You can´t always get what you want”, “Start me up” , “Miss You”, “Beast of Borden” de The Rolling Stones
13. “Solo pienso en ti” de Víctor Manuel
14. “Heroes” , “Space Oddity”, “Absolute Beginners” de David Bowie
15. “I don’t want to miss a thing” de Aerosmith
16. “The River” , “Hungry Heart”, “My hometown”, “Better Days” de Bruce Springteen
17. “Crazy Love”, “Someone Like You”, “Have I told you Lately” de Van Morrison
18. “Can´t Help Falling in Love”, “Always on my mind” de Elvis
19. “My Way” de Frank Sinatra
20. “Friday I’m In Love”, “Just Like Heaven”, “Close To me”, “Why Can’t I be you ?” de The Cure
21. “Highway to Hell”, Back In Black”, “You Shook me All Night Long” de AC/DC
22. “September” de Earth Wind and Fire
23. “Shake you Body” de The Jacksons
24. “Don´t Stop `Till you Get Enough”, “Rock with you”, “Billie Jean”, She´s out of my life” de Michael Jackson;
25. “Good Times” de Chic
26. “I will Survive” de Gloria Gaynor
27. “Smile” de Nat King Cole
28. “I Say a little Prayer” de Aretha Franklin
29. “Ain´t no Sunshine” de Bill Withers
30. “Orfeo ed Eurídice: Melodie” de Christoph Willibald Gluck
31. “Goldberg Variations, BMW 988”, “Cello Suite nº1 in G Major”. de J. Sebastian Bach
32. “Bolero M81” de Maurice Ravel; “Piano Concerto nº21 in C.K467” de Mozart
33. “Piano Sonata nº14 in C”, “Claro de Luna” de Ludwig van Beethoven
34. “Prelude nº4 in E Minor Op.28” , “Nocturne nº2 in E-OP9”, Nocturne nº19 in E.Op7” de F. Chopin
35. “Suite Bergamasque L75 de Claude Debussy
36. “Gymnopedies” de Erik Satie
37. “Le Quattro Stagioni” de Antonio Vivaldi .
38. “Bohemian Rhapsody”, “The Show must go on” de Queen.
39. “Hallelujah” , “Take this Waltz” de Leonard Cohen.
40. “I Dreamed a Dream” de B.S.O. Los Miserables.

PELÍCULAS

1. “Matar a un Ruiseñor” de Robert Mulligan .
2. “La Vida es Bella” de Roberto Benigni.
3. “Sra. Doubtfire” de Chris Columbus.
4. “Un Lugar para Soñar” de Cameron Crowe.
5. “En un Mundo Mejor” de Susanne Bier.
6. “Los Chicos del Coro” de Christophe Barratier.
7. “Eduardo Manostijeras” de Tim Burton.
8. “Frozen: El Reino del Hielo” de Jennifer Lee y Chris Buck.
9. “Los Croods” de Chris Sander.

Un año más, hemos celebrado nuestras jornadas navideñas basadas en la solidaridad y cooperación.

El pasado día 20 de diciembre, los alumnos de Primaria visitaron de manera voluntaria la Residencia Fátima de Galapagar. Se trata de una iniciativa solidaria con el fin de fomentar el interés por nuestros mayores intercambiando anécdotas, tiempo y sonrisas. Los niños realizaron bailes, canciones, villancicos, chistes y juegos, que hicieron pasar una mañana emotiva y diferente a los abuelos y abuelas de nuestro municipio. Matilde, una residente alegre y de bonita voz, dedicó una hermosa canción a todos los presentes. El encontrase en la mirada del otro y la generosidad, son valores que queremos inculcar en nuestros alumnos ya que los consideramos pilares básicos para la formación de las personas del futuro. La empatía, dicen muchos expertos y filósofos atemporales, es la clave del éxito.

La mañana del día 20 también tuvo lugar en el Colegio la "Yincana de la Navidad". Los alumnos de 1º de Bachillerato, junto a sus profesores, organizaron unas pruebas para la etapa de ESO y para 2º de Bachillerato. Las actividades estaban relacionadas con nuestro proyecto "Un Paseo por el Mundo" y con la Navidad. Los estudiantes tuvieron que enfrentarse a un taller de cocina navideño, tareas de adivinar dioses griegos, creación de villancicos con diferentes estilos musicales... Se trabaja de una forma cooperativa entre las diferentes etapas, creando así un vínculo especial entre el alumnado, donde el espíritu de equipo tiene una gran importancia si se quieren superar todas las pruebas propuestas. Fue una mañana divertidísima.

Una vez más, queremos agradecer a todas las familias y alumnos la aportación de alimentos en la "Operación Kilo", que ha sido todo un éxito y cuya distribución de los mismos será llevada a cabo por Cáritas.

¡¡ Feliz Navidad !!

Como ya saben, somos un Colegio de vocación europea y por ello valoramos positivamente las competencias de nuestros alumnos en varios idiomas. Es importante no sólo para su presente, sino también para su futuro más inmediato en el ámbito universitario, profesional y laboral. Como digo a mis alumnos, no podemos olvidar que nuestra inteligencia es lingüística, y desde hace años los idiomas se han convertido en una herramienta imprescindible: para descodificar mejor la realidad geoestratégica sometida al cambio en la actualidad, para poder comunicarnos con personas de otras nacionalidades y culturas en un mundo globalizado, por el placer de disfrutar de otra forma de pensar y hablar, y porque el dominio de varios idiomas aumentará la calidad de la información, la veracidad y la construcción de un pensamiento más crítico y solidario, tan necesario en los tiempos que corren.

Desde Infantil a Bachillerato incentivamos el primer idioma extranjero: El Inglés, y ofrecemos la oportunidad de prepararse para los distintos niveles de Cambridge, al ser un centro autorizado. El objetivo es que nuestros alumnos terminen su educación en nuestro colegio, habiendo adquirido un buen nivel en el idioma para poder utilizarlo en la vida real, en un Grado bilingüe, Beca Erasmus, trabajo, etc., como algunos de los antiguos alumnos. Al mismo tiempo a los padres de Secundaria y a sus hijos les ofrecemos la posibilidad de que puedan cursar “el Bachillerato Dual Americano” desde segundo de la ESO. Esta oportunidad ha abierto sus horizontes al permitirles conseguir no sólo un título oficial del Sistema Educativo Español, sino también de una High School de EE.UU. Esta experiencia está resultando un éxito ya que les proporciona una inmersión lingüística, cultural, tecnológica y competencial a nivel curricular muy importante para el siglo XXI.

Para ampliar nuestra mirada y proporcionar más herramientas a nuestros alumnos, desde hace unos cursos empezamos a trabajar en una segunda lengua extranjera, valorando su importancia en el continente europeo y en el continente africano: El Francés. Arrancamos el proyecto desde Educación Infantil (cuatro años) dentro del horario escolar. En la actualidad hemos llegado hasta tercero de Secundaria. Nuestra intención es seguir ampliándolo a los demás cursos, para ofrecerles más tarde la oportunidad de que se puedan examinar de los distintos niveles oficiales (Ej: Delf, etc.).
Por último, en esa búsqueda de la excelencia, hemos firmado un acuerdo de colaboración con una institución líder como la “Alianza Francesa de Madrid” para ofrecer a nuestros alumnos, familias, universitarios, exalumnos, etc., la posibilidad de inscribirse en los cursos que se van a ofrecer de lunes a viernes o los sábados por la mañana, con profesores titulados nativos en las instalaciones de nuestro Colegio. Creemos que será una actividad muy enriquecedora para todos y muy especialmente para nuestros alumnos, que podrán disfrutar de otra experiencia de aprendizaje feliz… ¡De eso se trata!.

El jueves 24 de octubre de 2019, se entregaron las Becas a la Excelencia Académica por parte de nuestro Ayuntamiento de Galapagar en el Teatro Jacinto Benavente, con la presencia de nuestro Alcalde D. Alberto Gómez Martín, la Concejala de Educación Dña Rosa María Encuentra Mérida, y otros miembros del gobierno municipal.

Los alumnos becados por sus expedientes académicos y empadronados en Galapagar acudieron con sus familias, y fueron acompañados por los equipos directivos de los distintos Centros.

Para las familias y para los Colegios e Institutos es una satisfacción y orgullo que se otorgue una beca por parte del Ayuntamiento a todos los alumnos que con su afán de logro, trabajo y sacrificio se esforzaron por obtener unas buenas calificaciones en Sexto de Primaria, Cuarto de Secundaria y Segundo de Bachillerato del curso 2018/2019. ¡¡Felicidades!!

Desde aquí también queremos animar a todos nuestros alumnos para que continúen en la búsqueda de la Excelencia Académica; pero también para que cultiven su inteligencia ejecutiva y ética al servicio de su vida, de tal modo que puedan contribuir a la contrucción de una sociedad más justa, humana y solidaria. La Curiosidad y la búsqueda del conocimiento nos ayudará a descodificar mucho mejor la realidad.

¡¡Enhorabuena a tod@s!!

Last Wednesday, 30th October, we celebrated the spookiest and most terrifying night of the year: Halloween! But the theme this year, Hogwarts and the magical worlds of Harry Potter, meant that our students from Gondomar School were looking forward to enjoying and diving into this bewitched event without being afraid at all.

Our gym was transformed into Hogwarts castle itself, artistically recreating the classrooms and subjects from the famous saga of books and films: Herbology, Potions, Transfiguration, Divination, the Forbidden Forest and the Quidditch pitch. In each area, Primary students could do different magical activities and games which were masterfully conducted by our 6^th Primary students, accompanied by some of Hogwarts teachers.

Thanks to the annual costume contest we witnessed wizards, witches, sorcerers and all kinds of magical creatures or horrifying monsters. Even the Dark Lord and followers of You-Know-Who made an appearance! We could also observe curious characters in the hall of portraits in the staircase, as well as participate in the Honeydukes sweet shop contest and Ollivanders wand contest, whose winners were awarded a well-deserved prize.

We hope you spent a very magical Halloween and, on behalf of Gondomar School and the English Department, we would like to thank you all for your enthusiasm, participation and involvement in the event.

If you didn't have the opportunitty to join us or would like to enjoy the experience again, click on the video below to live the magic of Hogwarts at Gondomar School.

You can see it below or click on the following link.

The Magic of Howarts at Gondomar School.

El pasado día 25 de octubre, celebramos en nuestro colegio la carrera solidaria anual a favor de la Fundación Uno Entre Cien Mil.

Alumnos, profesores, familias y representantes del Ayuntamiento de Galapagar, entre otros, nos citamos un año más para recaudar fondos y así aportar nuestro granito de arena a la investigación contra la leucemia infantil.

Queremos agradecer la presencia y participación de Doña Rosa María Encuentra, Concejala de Educación;  Doña Mercedes Nuño, Concejala de Cultura y Deportes y Doña Conchi Guadaño, Directora de Servicios Educativos. Y por supuesto, un fuerte abrazo para Protección Civil y Policía Local de Galapagar, que nos acompañaron durante el recorrido de la carrera, velando por la seguridad de todos los participantes.

El Director Deportivo del Club Movistar Estudiantes de Baloncesto, Pablo Borrás Luján, apoyó nuestra causa y estuvo presente en el encuentro animando a los corredores y a sus familias.

Fue un evento muy emotivo y una celebración a la vida. Desde el Colegio Gondomar, queremos dar las gracias a todos los que lo hicisteis posible y transmitiros la grata noticia de que, entre todos, conseguimos recaudar 1112 euros que ya hemos entregado a la Fundación Uno Entre Cien Mil.

 El ejercicio de la Solidaridad, la empatía, el compañerismo y el sacrificio se convertirá en virtud si los practicamos.

Una vez más... ¡¡Gracias!!

Dear families and friends,

Gondomar School is proud to announce that all Primary students have received a very special letter from Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry to celebrate the most magical night of the year: Halloween.

Last Friday, 4^th October, a parliament of owls was seen flying over Galapagar to deliver the same letters that years ago Harry Potter himself received. This time, the envelopes contained an invitation for students and their families printed on the Marauder’s Map (to find your way around the corridors and magical classrooms into which our gym will be transformed) and the chance to enter a wand competition held by Ollivander’s Wandmakers.

Our students were delighted to discover that they will become little wizards and witches for one evening, and even more when their English teachers explained about all the magical knowledge they will be learning as a sorcerer’s apprentice: how to cast a spell or a charm, brew a potion in a cauldron, defeat magical creatures and beasts in the Forbidden Forest, or even play quidditch flying on a Nimbus 2000 broomstick!

You may also find the Herbology greenhouse and the Divination classroom, as well as Honeydukes sweet shop and the chance to win some Bertie Bott’s Every Flavour Beans, and many more surprises! But please, beware of dark magic – He Who Must Not Be Named might make an appearance on such a haunted and spooky night!

Although Hogwarts does not normally accept muggles (non-magical people) on their grounds, this time parents and families are definitely invited to participate in the party. We look forward to seeing you in your best magical robes and garments – or any other Halloween costume of your choice! (Invisibility cloaks are not allowed).

We hope you’ll join us to celebrate this magical event on Wednesday, 30^th October, at 3:00 p.m., in the gym. Save the date for 2019 Gondomar’s Halloween in Hogwarts party!

Estimadas familias y amigos:

El Colegio Gondomar se enorgullece de anunciar que todos sus estudiantes de Primaria han recibido una carta muy especial del Colegio Hogwarts de Magia y Hechicería para celebrar la noche más mágica del año: Halloween.

El pasado viernes 4 de octubre, una bandada de lechuzas fue avistada sobrevolando Galapagar para entregar las mismas cartas que años atrás recibió el mismo Harry Potter. Esta vez, los sobres contenían una invitación para los estudiantes y sus familias impresa en el Mapa del Merodeador (para no perderte por los pasillos y aulas mágicas en los que se transformará nuestro gimnasio) y la oportunidad de participar en un concurso de varitas organizado por Ollivander’s, el famoso fabricante de varitas.

Nuestros estudiantes estuvieron encantados al descubrir que se convertirán en pequeños magos y brujas durante una tarde, y todavía más cuando sus profesoras de inglés les explicaron toda la sabiduría mágica que adquirirán como aprendices de hechiceros: cómo lanzar un hechizo o encantamiento, preparar una poción en un caldero, combatir criaturas y bestias mágicas en el Bosque Prohibido, ¡o incluso jugar al quidditch volando en una escoba Nimbus 2000!

También podréis encontrar el invernadero de Herbología y la clase de Adivinación, así como la tienda de dulces Honeydukes y la posibilidad de ganar unas Grageas de Bertie Bott de todos los sabores, ¡y muchas sorpresas más! Pero por favor, tened cuidado con las artes mágicas oscuras; ¡El Que No Debe Ser Nombrado podría hacer una aparición en una noche tan encantada y espeluznante!

Aunque Hogwarts normalmente no acepta muggles (gente no-mágica) en sus terrenos, esta vez los padres y las familias están sin duda invitados a participar en la fiesta. Estamos deseosos de veros con vuestras mejores túnicas y atuendos mágicos; ¡o cualquier otro disfraz de Halloween de vuestra elección! (No se permiten capas de invisibilidad).

Esperamos que nos acompañéis para celebrar este evento mágico el miércoles 30 de octubre, a las 15:00, en el gimnasio.

¡Apuntad esta fecha en vuestras agendas para la fiesta de Halloween en Hogwarts del Colegio Gondomar!

En una reunión con profesores a comienzo de curso, abrimos y cerramos la reunión con un aforismo que podría convertirse en el mejor lema para inspirarnos e inspirar a nuestros alumnos, durante este curso o, incluso, quizás durante toda la vida: Enseñar y Aprender deberían ser una experiencia feliz.

Para nosotros la gran revolución y transformación en la educación como afirman, el Dr. Francisco Mora y D. José Antonio Marina, pasa por el Profesor. Una máquina o un robot nunca podrá transmitir esa humanidad ni desarrollar los talentos ejecutivos como lo hace un profesor bien formado. 

Por otro lado, debemos ser conscientes de que nuestra actitud como profesores influye en todo lo que nos rodea: lo que sentimos, lo que pensamos, nuestros silencios, nuestras palabras y expectativas, nuestra pasión, nuestra alegría…Todo lo que hacemos tiene unas consecuencias; pero no sólo en nosotros, sino también en los que nos rodean. En nuestro caso somos afortunados por poder cruzarnos en la vida de personas que se están construyendo y preparando para el futuro. Si queremos, podemos contribuir a mejorar la vida de muchos de ellos. Como he dicho en más de una ocasión, ¿existe algún trabajo tan apasionante como este?. 

La piedra angular en nuestro modelo educativo es el Profesor y todos los profesionales que trabajan aquí, porque ellos son los que transforman las dificultades en posibilidades y las incertidumbres en certezas. 

El Colegio, al tener una estructura de una sola línea en todas las etapas desde un año hasta los dieciocho (Bachillerato), nos brinda la oportunidad de tener más tiempo para conocer y reconocer a nuestros alumnos, y a sus familias. Hecho que incide en la calidad, en la personalización, en un buen clima de convivencia y de valores humanos, en el aprendizaje de nuestros alumnos y la eficacia académica. El fracaso escolar no ha sido significativo en ninguna de las etapas, ni siquiera al terminar la enseñanza obligatoria, cuando se concluye cuarto de Secundaria y se pasa a Bachillerato. 

El modelo pedagógico del centro tiene un carácter inclusivo, atiende la diversidad personalizando el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluando los procesos. Buscamos el talento y nos preocupamos por las necesidades, para poder sacar lo mejor de ellos mismos. Por eso, somos considerados una  escuela innovadora,  porque buscamos el éxito de todos los alumnos y porque invertimos tiempo en conocerles y en establecer una metodología de trabajo, reconociendo las distintas inteligencias, en un espacio de seguridad y confianza, que hace posible ese clima de experimentación, juego, creatividad, trabajo, alegría y buena energía, tan necesaria para que los alumnos puedan crecer de un modo saludable y sentirse autorrealizados. 

Nosotros entendemos la innovación como un proceso de crecimiento y de adaptación a la realidad y al contexto socio-económico y cultural. Para nosotros investigar es buscar, descubrir, indagar, hacernos preguntas, dudar, mediar, vivir y orientar.

Creemos que siempre podemos aprender algo de los modelos educativos más clásicos; pero también de los más actuales, y tanto de sus errores como de sus aciertos. Eso sí, siempre que estén reconocidos por las evidencias científicas y los resultados académicos no sólo en una etapa de la escolaridad , sino también al acceder a la Universidad y concluir esos estudios, así como en los ciclos formativos profesionales, es decir, que exista una continuidad. 

No defendemos algunas pedagogías tradicionales o conservadoras que buscan la homogeneidad,  y que no atienden a la diversidad o a los ritmos madurativos de los alumnos, que discriminan por rendimiento en las aulas, o por sexo y que en ocasiones se maquillan con algunos recursos tecnológicos para terminar haciendo lo mismo de siempre; pero tampoco confiamos en algunos modelos alternativos que sólo satisfacen los deseos o el principio del placer de los niños, abandonando cuestiones tan importantes en la formación como: el cultivo de la voluntad, la resiliencia,  aprender a compartir, el trabajo individual y en equipo, la memoria de trabajo, la empatía, la gestión emocional, la creación de hábitos, los buenos modales, etc.

El sentido común y la ciencia a día de hoy no pueden ser adulteradas por las creencias, las pseudociencias o las teorías del aprendizaje del condicionamiento ya superadas, o bien por el marketing de algunas empresas que se apoyan en la autoridad de algunos gurús (argumentum ad verecundiam), o universidades desconocidas que no tienen estudios contrastados y carecen de todo rigor científico y credibilidad. Es muy plausible que busquen, esos modelos, su nicho de mercado y  que atiendan las emociones o miedos de algunas familias; pero yo creo que no pueden olvidar una máxima: la salud  y el equilibrio intelectual y emocional de los más pequeños debe preservarse. 

Nosotros queremos ser una escuela vital que siente, piensa y actúa, que crece y se desarrolla, teniendo en cuenta el presente sin olvidar el fin ulterior: el futuro. Una escuela que evalúa los procesos para mejorar la labor docente y la situación de los alumnos,  y que se hace preguntas como, ¿ cuáles son las competencias y fortalezas cognitivas, emocionales, o sociales más importantes en las distintas etapas en la actualidad y cómo serán en adelante?,¿ por qué ya no son las mismas que en nuestra época?, ¿cómo son las pruebas de acceso a la Universidad y cómo serán en un futuro?. etc.

Esa vitalidad y carácter innovador nos hizo incorporar el segundo idioma extranjero (francés), desde los cuatro años, el Bachillerato dual desde segundo de Secundaria, ser Centro Examinador de Cambridge, y crear proyectos como Paseo por el Mundo, la Huerta, los conciertos Solidarios, las actividades de Aprendizaje- Servicio (visitas a Residencias), los Festivales y Maratones Solidarios, el Proyecto de Arte y de Filosofía, que por ejemplo hacen posible el trabajo en Equipo de Profesores de Bachillerato, Primaria e Infantil compartiendo experiencias, metodologías e incentivando la creatividad y curiosidad de los alumnos, etc.

Las familias han jugado y juegan un papel muy importante en el Colegio. Son el primer nivel de socialización de un niño,  ellos forman parte de los procesos de aprendizaje, de los juegos , de las emociones y del crecimiento moral de un niño. Su lenguaje, conducta, normas , orientaciones , coherencia y apoyo pueden facilitar y allanar nuestro camino o bien dificultarlo. El refuerzo de autoridad (ayudar a crecer) entre padres y profesores aportará seguridad , equilibrio y armonía a los niños y tranquilidad y confianza a todos los adultos. 

El Dr. Francisco Mora, con el que he empezado el artículo, afirma “Lo que ha cambiado no son los genes, sino la cultura, somos lo que somos por esa capacidad plástica que tiene  el cerebro de transformarse con las palabras, con la emoción, con los sentimientos, son lo que nos hace ser lo que ahora somos. Somos sapiens sapiens y lo que la educación hace de nosotros”, por eso el Profesor es tan importante. 

Por último, nuestra pasión a la hora de enseñar hará posible que los aprendizajes perduren en el tiempo, porque siempre recordaremos aquello que nos emocionó, por tal motivo no olvidemos que:

Enseñar y Aprender deberían ser una experiencia FELIZ.    

   ¡Sapere Aude!