Como ustedes ya saben, el pasado curso, solicitamos al Ayuntamiento de Galapagar, una calle DEDICADA A TODAS LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Gracias al apoyo y firmas de nuestras familias, alumnos, amigos y galapagueños, el Ayuntamiento acogió de buen grado nuestra idea. De igual forma, el 20 de abril, el Grupo Social ONCE se hizo eco de esta noticia y nos invitó a una Gala de Premios en su Sede de Madrid.
A día de hoy, podemos decir que esta calle ya es una realidad en nuestro municipio, Galapagar.

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El pasado 29 de noviembre celebramos una gran Fiesta de Inauguración, ni la lluvia ni el mal tiempo mermaron la ilusión de todos los presentes. Partimos a primera hora de la mañana todo el alumnado de Primaria, Secundaria y Bachillerato, desde la puerta principal del Colegio con un pasacalles y una charanga musical hasta el Ayuntamiento de Galapagar, donde fuimos recibidos por la Alcaldesa y Representantes del Ayuntamiento, así como de Autoridades de la Comunidad de Madrid y la Directiva del Grupo Social ONCE, entre otras personalidades que estuvieron presentes para festejar el descubrimiento de la placa. Los actos oficiales dieron comienzo a las 10:30 y culminaron con la lectura del Manifiesto por la Inclusión, realizado por el Colegio Gondomar, para finalizar con una gran chocolatada con roscón para todos los asistentes.

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Durante el acto oficial, la alcaldesa Dª Carla Greciano; el Concejal de Inclusión, D. Jose Mª Escudero y el Director territorial del Grupo Social ONCE, D. Luis Natalio Royo, dedicaron unas palabras muy bonitas al Colegio y a nuestros alumnos por promover esta solidaria iniciativa. El Director del Centro, D. Javier Rodríguez Toro, expresó el valor de la INCLUSIÓN, la BELLEZA de la DIVERSIDAD y el SENTIR del Colegio con estas palabras pronunciadas en el evento:

"El más antiguo de los miedos es el miedo a lo desconocido, a lo diferente, a lo que se sale de lo normal, como dice la autora Irene Vallejo. Lo normal procede del nombre latino escuadra (un instrumento de carpintería que puede fabricar objetos iguales). Las personas no somos iguales, somos diferentes, tenemos distintas capacidades y distintos sueños por cumplir; nuestros gustos son diferentes, elegimos la filosofía o la música como consuelo, otros la lectura o el arte, otros el baile o el deporte; hay gente que disfruta con el cine o el teatro, con lo salado más que con lo dulce, que elige más el mar que la montaña para conectarse con la naturaleza, que se siente más del norte que del sur. Esa diversidad de paladares, de lugares, de experiencias o de inquietudes nos demuestran las posibilidades que nos ofrece nuestra vida, la cultura, la existencia… y, queramos o no, todos estamos conectados formando una unidad.    

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Nosotros creemos en la inclusión y defendemos la idea de que todas las personas estamos en posesión de un talento, en muchos casos sin descubrir o sin desarrollar lo suficiente. Este hecho nos hace seres singulares, únicos, bellos. Nuestra vida por insignificante que nos parezca puede ser importante para los demás, puede servir de inspiración a otros, e incluso guardar un sentido en el orden de la naturaleza y de lo humano, un valor inestimable para la sociedad.

Si cambiamos nuestra perspectiva, nuestra mirada, podemos encontrar sinergias con los demás, con los que son diferentes a nosotros porque también son únicos y guardan un talento, un misterio a descubrir que pueden compartir con los demás, una oportunidad para crecer y aprender todos juntos.

Podemos hacer que lo imposible, sea posible y no al revés. Lo diferente no tiene por qué ser extraño, raro, no tiene por qué darnos miedo, es más, puede ser hermoso si le damos una oportunidad y espacio para desarrollarse. Debemos aceptarnos tal como somos y aceptar a los demás con todas sus contradicciones, heridas, limitaciones, infiernos, historias, miedos, sueños, luces y sombras. La luz más importante es aquella que no podemos ver, pero todos podemos iluminar y sorprender si tenemos la ocasión y el acompañamiento que necesitamos.

El autor Stephen R. Covey decía que la fuerza radica en las diferencias, no en las similitudes. No tengamos miedo y descubramos la belleza de la diversidad."

D. Javier Rodríguez Toro, Director del Colegio Gondomar.

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Queremos agradecer, una vez más, a todas nuestras familias, alumnos y amigos que nos han apoyado para cristalizar nuestra iniciativa y así lograr la concesión de esta calle en el municipio. Cada 29 de noviembre, recordaremos este momento histórico en Galapagar y celebraremos que las diferencias nos hacen únicos.

Les dejamos algunas publicaciones de prensa, televisión y radio donde se hacen eco de esta noticia, pueden acceder a través de los siguientes enlaces:

El Colegio Gondomar en la 1 de Televisión Española: VER VÍDEO DE TVE1 AQUÍ

El Colegio Gondomar en La Vanguardia: VER NOTICIA DE LA VANGUARDIA AQUÍ

El Colegio Gondomar en GRUPO ONCE: VER ARTÍCULO ONCE AQUÍ

El Colegio Gondomar en ONDA CERO : ESCUCHAR PROGRAMA ONDA CERO AQUÍ

El Colegio Gondomar en COPE: ESCUCHAR PROGRAMA COPE RADIO AQUÍ

 ¡SOMOS PEQUEÑOS, PERO HACEMOS COSAS GRANDES!
¡ Somos Colegio, Somos Gondomar!

 

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El pasado 30 de octubre celebramos la III Edición del  Monster Chef, el reto de cocina, en el Colegio Gondomar. En esta tercera edición, dedicamos nuestras creaciones monstruosas a México, país de nuestro proyecto "Un Paseo por el Mundo" de este curso.
Los alumnos de Primaria se organizaron por equipos para presentar, a familias y profesores, sus creaciones culinarias. Pudimos disfrutar de burritos, tacos, nachos, pan de muerto, bizcochos, dulces y ¡ mucho guacamole! También se encargaron de la decoración del gimnasio. Además, como parte de un proyecto en inglés, realizaron unos mini altares mexicanos para honrar a sus seres queridos en El Día de los Muertos.
Queremos agradecer a todas las familias por su colaboración en la actividad y su presencia en la misma.
¡ Gracias a todos !
A través del siguiente enlace podrán ver un vídeo-resumen del evento: VER VÍDEO MONSTERCHEF 23
 
 
 
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“La libertad de movimiento, la libertad de expresión, la escucha de las emociones y los valores profundos de la historia del niño deben ser plenamente respetados”. Bernard Aucouturier

El Colegio Gondomar, hace dos años se embarcó en la maravillosa aventura de la Psicomotricidad Vivenciada, basada en los trabajos de Bernard Aucouturier. A lo largo de este camino, alumnos y profesores, estamos aprendiendo y disfrutando. Cada día nos sorprendemos con nuevos juegos, originales desplazamientos, construcciones de ensueño, superación de miedos… todo ello con calma y eficacia.

La Psicomotricidad Vivenciada es una psicomotricidad relacional, no mecanicista. Es un enfoque que se centra en la experiencia corporal y emocional del individuo en relación con su entorno, sin la intervención directa y estructurada de un profesional. Está basada en cómo los alumnos a través de la actividad motriz espontánea, construyen su imagen corporal, la identidad de sí mismos, el conocimiento del esquema corporal, y las sensaciones y emociones que experimentan durante la actividad física y la interacción con el medio ambiente. Esto les permite descubrir y desarrollar sus habilidades motoras y cognitivas de forma autónoma. No existe un resultado ni un logro específico en mente, el profesional no planifica las actividades, los alumnos tienen libertad de explorar y moverse sin instrucciones precisas.

Hemos podido descubrir muchos beneficios durante el tiempo que llevamos con este enfoque de psicomotricidad.

- El fomento de la creatividad es notorio. Al permitir a la persona explorar y expresarse libremente se favorece la imaginación y la creatividad, los alumnos inventan desplazamientos y juegos como el “Bolo fútbol” (5 años), construyen circuitos para bolas, casas con telas…

 - Desarrollo de la autonomía y confianza: La libertad para moverse y descubrir permite a los alumnos ganar confianza en sus habilidades motoras y cognitiva. Así como en su capacidad para tomar decisiones y enfrentar desafíos de forma autónoma. Por ejemplo, cuando un niño tiene miedo a las alturas, primero suele pedir ayuda para subir a un banco, espalderas… luego va haciéndolo solo, empezando por pequeñas alturas hasta que consigue la confianza suficiente para subir más alto y superar su miedo. Este beneficio está muy ligado con el siguiente.

- Gran mejora del autoconcepto y la autoestima: Al poder explorar y experimentar sin críticas, fomentan una imagen positiva de sí mismo y una mayor aceptación de sus habilidades y limitaciones.

- El aprendizaje que se produce es significativo y duradero porque se basa en la experiencia directa. Los alumnos exploran y descubren por sí mismos.

- Se fomenta la adaptabilidad y la flexibilidad mental ayudando a desarrollar habilidades parar afrontar diferentes situaciones manera creativa y eficaz.

- Promueve la interacción social, el juego cooperativo y la comunicación con otros, facilitando el desarrollo de habilidades sociales esenciales.

Es muy bonito ver como se piden ayuda unos a otros para sus construcciones, sus juegos…

- El estrés y la ansiedad se reducen al tener libertad y ausencia de presión para cumplir con ciertas expectativas creando un entorno más relajado y placentero hacia la actividad física.

- Se fomenta la integración y la interpretación de la información sensorial a través de experiencias sensoriales variadas, contribuyendo a la percepción y comprensión del entorno.

- Desarrollo cognitivo: Promueve el pensamiento lógico, la resolución de problemas, la planificación y la toma de decisiones, ya que los alumnos enfrentan desafíos y obstáculos en su entorno de juego y exploración.

- Se fomentan hábitos saludables al incentivar la actividad física y el movimiento que puede promover un estilo de vida activo y equilibrado en un futuro.

- Se estimula la motricidad global y fina. Mediante la libertad de movimiento se desarrollan las habilidades motoras tanto gruesas como finas, mejorando la coordinación, el equilibrio, la fuerza muscular y la destreza manual.

En este viaje, estamos descubriendo que la expresión de nuestro ser se manifiesta en cada movimiento, en cada gesto y en cada vivencia corporal, nutriendo así nuestra esencia y nuestra autenticidad.

 

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Bienvenida querida Comunidad Educativa al curso 2023/ 2024:

Después de disfrutar del verano con la familia y los amigos y haber tomado oxígeno, desconectando de los horarios, las tareas o preocupaciones, volvemos a nuestras rutinas, al quehacer diario, a las aulas, a los despertadores, a los deberes, a los juegos, a los proyectos, etc.

Cuando llega septiembre padres, profesores, alumnos nos hacemos preguntas tales como ¿les servirá el uniforme?, ¿habrán madurado durante el verano?, ¿quién será mi compañero/a?, ¿qué recordarán del curso pasado?, etc. La profesión de maestro o profesor es una de las más bonitas del mundo, porque nos permite dejar huella en las personas, transformar realidades o necesidades, inspirar, crear seguridad, confianza, porque siempre nuestras expectativas pueden ayudar a crecer y a mejorar y a que saquen lo mejor de sí mismos.

Trabajamos por ser un Colegio inclusivo al esforzamos a diario por atender la diversidad de un modo personalizado y porque creemos que es la mejor forma de ayudar a cada alumno para sacar lo mejor de sí mismo (la excelencia). Este trabajo sólo es posible en un clima cordial, tranquilo, sereno y organizado donde cada alumno/a se sienta valorado, apoyado y donde los encuentros entre las personas sean de calidad en un entorno creativo, estimulante y motivador.

Por otro lado, sabemos que los padres y los profesores tenemos muchas cosas en común, por ejemplo, sabemos que la calidad más que la cantidad de los encuentros con los hijos/as y los alumnos/as mejora nuestras relaciones, así como el tiempo compartido, que nos ayuda a conocerlos mejor y a acompañarlos durante su viaje vital. Nuestras vivencias y experiencias más que lo que decimos se constituyen en aprendizajes, la coherencia, los valores, la amabilidad, la empatía, la gestión y expresión emocional, el pensamiento, los modales en la mesa, el optimismo, el valor de la cultura, la lectura, las audiciones musicales, el pensamiento crítico, los actos solidarios. En realidad, cuando entre la familia y el colegio miramos en la misma dirección y refrendamos la autoridad de los demás resulta más eficiente ayudar a construir buenas personas y buenos ciudadanos. Para ayudarles a ser felices los niños/as tendrán que desarrollar sus talentos, fortalezas y procurar vivir una vida repleta de valores, focalizando la felicidad hacia su interior y no tanto hacia el exterior y las cosas materiales, es una cuestión de actitud y de cómo interpreten el mundo y se relacionen con él.

Este curso tenemos planificado numerosos proyectos que creemos que despiertan la curiosidad, la alegría, el descubrimiento científico, la innovación pedagógica, la cultura, las actividades solidarias, la convivencia con las familias, la mejora del entorno, las relaciones con la comunidad y el entorno universitario.

Para nosotros: APRENDER es CREAR; CREAR es INNOVAR; INNOVAR es CRECER; CRECER es APRENDER.

D. Javier Rodríguez Toro

Director del Colegio Gondomar

 

 

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“Las pequeñas cosas son las responsables de los grandes cambios”. Paulo Coelho.

El pasado 21 de junio celebramos Family Summer Festival, un programa de fiestas de carácter solidario para toda nuestra comunidad educativa.

Los protagonistas de esta jornada fueron nuestros alumnos que prepararon junto a sus profesores, un montón de experiencias de aprendizaje para el disfrute de niños, padres y abuelos.festival1523 (2)

El Programa arrancaba a las nueve de la mañana con una marcha solidaria a favor de "Acción Contra El Hambre". Finalizada la caminata, dio comienzo una batucada en la pista deportiva donde todos los asistentes a la marcha iban llegando al ritmo de baterías y tambores.

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El Colegio se vistió de fiesta en los espacios de los tres edificios para dar la bienvenida al periodo estival. Pudimos disfrutar de espectáculos de magia, zona de tatuajes, pintacaras, pintauñas, retratos, caricaturas y exposiciones artísticas. No faltaron espacios dedicados a la lógica como Rubik's Zone, Ajedrez viviente y Puzletrón entre otros. Deportes, juegos de puntería, ping pong y Subbuteo animaron el Gimnasio. La zona de Infantil se convirtió en un espacio marino con multitud de juegos para niños y mayores. Además de todas estas actividades, pudimos disfrutar de limonada y palomitas solidarias durante toda la jornada en la pista deportiva, rodeados de una fantástica pinacoteca dedicada al arte de Vanguardia. La música y la alegría estuvieron muy presentes durante toda la mañana, espectáculos programados de batucada, danzas deportivas y bailes de infantil se fueron sucediendo uno tras otro.

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Para finalizar el Programa de Fiestas, alumnos de la Escuela de Flamenco Gondomar, actuaron en la pista deportiva poniendo el broche final a un día inolvidable.

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A lo largo de la mañana, conseguimos recaudar 1232 euros que ya han ido a parar de forma íntegra a "Acción Contra el Hambre". Queremos daros las gracias a todos los que, de una manera u otra, participastéis de este día solidario de convivencia.

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¡¡GRACIAS A TODOS POR VUESTRA ASISTENCIA Y/O COLABORACIÓN!!

¡¡SOMOS COLEGIO, SOMOS GONDOMAR!!

 

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“No se forma un alma ni un cuerpo, sino un hombre. No hay que tratar a los dos por separado y, como dice Platón, no debe formarse una parte sin la otra sino conducirlas a la par, como una pareja de caballos uncidos al mismo timón”. Nuccio Ordine, Premio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades.

El pasado 9 de junio, celebramos la Graduación de nuestros alumnos de 2º de Bachillerato en el Colegio Gondomar. Esa tarde, vivimos un momento que quedará grabado en las mentes y los corazones de todos los que estuvimos allí presentes. Os hemos acompañado a muchos de vosotros durante toda vuestra escolaridad. Han sido años gratificantes, intensos, divertidos y llenos de aprendizajes. Os hemos visto crecer y madurar. Queremos daros nuestra más sincera  enhorabuena, no sólo por el objetivo alcanzado sino tambíen por todo el esfuerzo que habéis realizado para conseguirlo. Nos sentimos muy orgullosos de todos y cada uno de vosotros.

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Durante la ceremonia, conducida por Dª Margarita Casabona, pudimos disfrutar de los discursos de D. Javier Rodríguez, Director del Centro; Dª Mª Luisa de la Cruz, Jefa de Estudios y Tutora del grupo de 2º de Bachillerato; y el divertido y emotivo discurso que ofrecieron las alumnas graduadas Ana Saavedra y Giulia Savina que hicieron a más de uno soltar alguna que otra nostálgica lágrima. Todo ello, acompañado por las notas al piano de D. Javier Díaz y de la operística voz de Rita Zaccarelli que envolvieron la atmósfera en un ambiente mágico a la vez que solemne. Queremos agradecer también a la implicación de los profesores y el personal no docente en la organización y decoración del evento.

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Una vez finalizados los actos, alumnos, familias y profesores, disfrutamos de un ágape en los salones del Centro.

Desde el Colegio Gondomar queremos deciros que ahora es vuestro tiempo, comienza la verdadera aventura, tenéis conocimientos, tiempo de experimentar y de mostrar al mundo de lo que sois capaces. ¡Enhorabuena a todos! Y como decía la banda sonora de la Ceremonia de Graduación: "You were always on my mind". (Canción de Wayne Carson)

¡Somos Colegio, Somos Gondomar!

 

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“Algunas personas quieren que algo ocurra, otras sueñan con qué pasará, otras hacen que suceda.” Michael Jordan

Estimadas familias: nos complace enormemente anunciarles que nuestro Centro ha resultado ganador en el I Certamen de Proyectos Educativos de Química de la UCM, con el Proyecto científico: "AIR-H20".

El Decanato de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Complutense de Madrid, celebró el pasado viernes día 26 de mayo, el I CERTAMEN DE PROYECTOS EDUCATIVOS DE QUÍMICA dirigido a grupos de docentes y estudiantes de Secundaria y Bachillerato para la realización de proyectos científicos relacionados con la QUÍMICA y sus disciplinas afines.

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Los objetivos de este certamen consisten en promover y desarrollar el interés de los estudiantes de Secundaria y Bachillerato por la Ciencia. Fomentar el conocimiento de la implicación de la Química en la sociedad y en su papel en el desarrollo tecnológico de la misma, haciendo hincapié en la búsqueda de nuevas tecnologías limpias y renovables y en su contribución al desarrollo sostenible. Desarrollar competencias transversales como la comunicación oral y escrita, la adquisición de sentido crítico y la cooperación entre estudiantes con el objeto de que éstos aborden su etapa universitaria con un mayor grado de conocimiento y confianza.

El proyecto titulado AIR-H2O, realizado por alumnos de 3º ESO y coordinado por sus profesoras Dª Teresa Villapando y Dª Paula Gisbert, resultó ganador con el premio al mejor proyecto de los propuestos por otros colegios en la Facultad. El proyecto consistía en un prototipo para obtener agua a partir del aire por condensación. Los alumnos tuvieron que realizar una presentación delante de un jurado muy exigente, entre ellos la Decana de la Facultad de Ciencias Químicas.

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Pueden ver la presentación del prototipo en la UCM a través del siguiente enlace (minuto 56): Ver presentación prototipo AIR H20 Gondomar

Desde el Colegio estamos muy orgullosos de nuestros alumnos que nos siguen dando alegrías en distintas disciplinas de conocimiento. ¡Enhorabuena a nuestros alumnos de 3º de ESO y a sus profesoras, Paula y Teresa, por este fantástico e ilusionante Premio!

¡Somos Colegio. Somos Gondomar!

Pensar-Sentir-Hacer

 

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Todo viaje, y nuestro proyecto Paseo por el Mundo lo es, funciona como una metáfora que tiene que ver con la vida entendida como una forma de explorar y recorrer, investigar, reflexionar; entendida como un descubrimiento a través de otras miradas a lo largo de la historia y hasta el tiempo presente que nos ayuda a descodificar el mundo y admirarnos de las maravillas de la Naturaleza y de la cultura y tradiciones de los pueblos.

Algunas corrientes filosóficas a lo largo de la historia nos invitaban a ser ciudadanos del mundo, por ejemplo, los estoicos o los existencialistas. Lo importante de todo viaje es el proceso más que el destino. El poeta griego Kavafis decía que en la vida lo que cuenta no es llegar a Ítaca (la legendaria isla griega de Odiseo, Penélope y Telémaco), sino la experiencia que tenemos durante el viaje (el camino, el proceso). Los peligros solo existirán si los llevas dentro, si tu alma los pone frente a ti. El viaje es mucho más importante que la llegada al destino final. Esa experiencia nos enriquece, nos hace crecer y ser tolerantes con la diversidad geográfica, cultural y humana.

Para viajar, pasear, no es necesario moverse. Se puede hacer con la memoria, el recuerdo, la imaginación, y tiene que ver con nosotros mismos. Inmanuel Kant nunca salió de su ciudad natal (Konigsberg), actual Kaliningrado, pero viajó a través de los diálogos con sus alumnos y profesores, que tenían distintos orígenes, y a través de sus lecturas y audiciones. El filósofo actual Michael Onfray indaga durante el viaje entre la diferencia de ser viajero y turista, yo añadiría la diferencia entre ser viajero y peregrino, ¿qué papel cogeríamos cada uno de nosotros en el teatro de la vida? En la actualidad muchas personas muestran la necesidad que tienen de exhibir, todo lo que hacen y visitan, sin disfrutar quizás del proceso, la preparación, el misterio de todo viaje, y necesitando los “likes” para dar sentido a sus experiencias y estatus, y demostrarnos lo afortunados que son. Para nosotros el proyecto interdisciplinar de Paseo por el Mundo, dirigido a los alumnos de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, es un viaje de investigación y admiración por la naturaleza y la huella humana en las distintas civilizaciones, pueblos y culturas, en las que alumnos, profesores y familias descubrimos,  durante distintos meses, las maravillas de este Planeta y de la Humanidad. Probablemente no seamos turistas, peregrinos, viajeros; pero sí Aprendices, y pequeños descubridores.

Desde el Colegio, queremos que nuestro proyecto "Un Paseo por el Mundo" pueda ser disfrutado por cualquier usuario que así lo desee; para ello, nos complace anunciarles que hemos creado una página web accesible donde podrán consultarse todas las ediciones de nuestros viajes. No son pocos los usuarios que se ven afectados a nivel mundial por la falta de accesibilidad de gran parte de las páginas web. Es una labor general de todos esforzarnos por eliminar las barreras también en el uso de las tecnologías. La web "Paseo por el Mundo" del Colegio Gondomar, está pensada desde la inclusión para que puedan navegar usuarios con alguna discapacidad tanto física como cognitiva, incapacidades temporales como un brazo roto, personas de avanzada edad que tengan dificultades como temblores, falta de visión... así como usuarios con conexiones lentas a Internet.

¡Acompáñanos en esta nueva aventura a través del siguiente enlace: https://www.paseoporelmundo.com/ y podrás disfrutar del vídeo resumen Irán e Iraq de la última edición!

D. Javier Rodríguez Toro

Director del Centro

 

 

 

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Hace unos años descubrí al escritor y filósofo Nuccio Ordine, cuando un antiguo alumno me regaló su libro La utilidad de lo inútil de la cuidadosa editorial Acantilado. En ese manifiesto descubrí a un gran humanista, hombre inteligente, un libre pensador, que con su libro me conquistó desde la primera  a la última página; pero también al recibir el libro me di cuenta de uno de los tesoros que tiene nuestro oficio, el recuerdo que dejamos en ciertas personas después de su formación, y que el aprendizaje entre el profesor y el alumno nunca termina. A partir de ahí he intentado seguir las nuevas publicaciones de este escritor Clásicos para una vida, Los hombres no son islas, Tres coronas para un rey, etc. En la actualidad, este autor italiano está considerado uno de los intelectuales más reconocidos junto a Jurgen Habermas, George Steiner, Slavoj Zizek, Byung Chul Han, etc.

Recientemente Nuccio Ordine recibió el premio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades 2023. Nuestro protagonista defiende la importancia de esos saberes “poco prácticos”: el arte, la literatura, el teatro, la poesía, la filosofía, la CULTURA, en un mundo que va muy deprisa y que solo se preocupa por la formación de trabajadores y consumidores para que el día de mañana formen parte de una cadena productiva y de una sociedad de consumo caníbal, donde además desaparecerán trabajos actuales y aparecerán otros que desconocemos. El autor nos invita a reflexionar sobre las transformaciones sociales que se están produciendo en la escuela, en la familia y la universidad. Para él las democracias y sociedades avanzadas deben preservar un pensamiento crítico y las competencias tecnológicas deben subordinarse a aspectos culturales, humanos, ÉTICOS, para crear justicia y paz social. Creo que este hecho es compatible con economías sostenibles a corto y largo plazo.

El filósofo italiano afirma que no se debe estudiar sólo para lograr un título, o únicamente por sus salidas económicas, porque es crear consumidores pasivos que sólo piensan en el éxito y el dinero, y no en su autorrealización o felicidad. Los alumnos deberían estudiar para mejorar, para crecer, para que el conocimiento sirva como instrumento de cambio, compromiso civil y libertad.

En la sociedad de la prisa, de la inmediatez, del café para todos, y donde el consumo nos posiciona en un status social donde el tener vale más que el ser, un modelo educativo humanista e innovador no puede estar al servicio de la tecnología, sino debe servirse de ella para descodificar con la ayuda del profesor la información de calidad que permita interpretar mejor la realidad, construyendo un pensamiento crítico, creativo, que fomente la reflexión, la investigación, la sostenibilidad y los valores éticos. Los alumnos y profesores necesitan interactuar, dialogar y comprometerse en la experiencia vital de estar juntos para aprender. En varios artículos de investigación del New York Times sobre los dispositivos digitales y las iniciativas de las élites de Silicon Valley se muestra que las familias con mejor posición económica consideran que una educación de calidad debe privilegiar las relaciones humanas y la cultura humanística y científica. Sin embargo parece ser que en una educación más estandarizada se recurre a más canales telemáticos y virtuales mermando el protagonismo del profesor y reduciendo los recursos para la formación. ¡Qué paradoja!, porque los resultados académicos y el bienestar de los alumnos son muy diferentes…

Nuestra propuesta defiende la importancia del docente, del maestro, frente a un aparato o plataforma digital, porque el profesional no sólo transmite conocimientos, sino que enseña otras habilidades y competencias tan necesarias para un ser humano: la comunicación con los compañeros y la forma de relacionarse, la cooperación, la confianza, la argumentación, la creatividad, la gestión emocional y otros valores éticos tan importantes para la convivencia como la autorregulación y autoestima personal. El maestro puede potenciar la creatividad artística, la admiración por la belleza, la cultura en todas sus expresiones. Es capaz de reconocer el potencial de sus alumnos, sus necesidades, sus miedos, sus dificultades y los tiempos y ritmos que necesita cada uno de ellos en el proceso de aprendizaje.

Por otro lado, son tiempos donde es necesaria la CALMA, ya que el estrés y las prisas, tratan de trasladarse a todos los niveles de socialización: familia, escuela, universidad, trabajo, anulando todo tipo de reflexión y análisis. Por ello, como adultos debemos esforzarnos en detenernos, serenarnos, cultivar más el presente y dar ejemplos con nuestros actos a nuestro alumnos e hijos.  La calma debería presidir cualquier toma de decisiones, porque educar en ella proporciona bienestar, seguridad, paciencia, aporta empatía y adaptación al procesamiento de la información, y al ritmo de aprendizaje de los niños. Además, permite una buena respiración, canalizar la energía de forma positiva, focalizar la atención, la concentración, controlar los impulsos y hacer posible la metacognición. Según Ramón Andrés, cuando conectamos con el ritmo de nuestra naturaleza, y nuestras necesidades socioafectivas, dejando de incentivar lo inmediato, la prisa, la productividad, la superficialidad, descubrimos que la calma y la serenidad pueden ser la salvaguarda de nuestra salud mental y física; pero también la de nuestros alumnos. ¿A qué llamamos lo útil y lo inútil?...

D. Javier Rodríguez Toro

Director del Colegio Gondomar

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"Las Matemáticas son la gimnasia del espíritu y una preparación para la Filosofía". Isócrates.

En el Colegio Gondomar estamos de enhorabuena, ya que nuestro alumno, Daniel Polo Soto de 2º de ESO, ha resultado ganador en la Olimpiada Matemática del Concurso de Primavera de la Universidad Complutense de Madrid. Además, también se ha alzado con el triunfo de la Olimpiada Matemática "Enma Castelnuovo" que se celebró en la Facultad de Matemáticas de la UCM durante el mes de abril.

El pasado día 27 de abril, tuvo lugar la entrega de Premios del Concurso de Primavera en el Salón de Actos de dicha Facultad. Por otra parte, Daniel, está entre los 25 alumnos ganadores con mejor calificación en las pruebas, por lo que el 20 de mayo participará en la Olimpiada Matemática Iberoamericana representando a su Colegio. Estamos muy contentos con sus logros y le deseamos toda la suerte del mundo en este nuevo reto.

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A su vez, Jimena López Fraile y Mario González Fernández, quedaron finalistas en la III Olimpiada Alevín "Enma Castelnuovo" para Sexto de Primaria, que también se celebró en abril en la Facultad de Matemáticas de la UCM.

Desde el Centro, consideramos que las Matemáticas son esenciales en un mundo en cambio constante, son capaces de transformar la forma en que pensamos y vivimos. Las Matemáticas son la base fundamental de otras Ciencias y Saberes, permiten a los alumnos desarrollar el pensamiento analítico y alcanzar así sus propias convicciones, fomentan la capacidad de investigar y de conocer la verdad sobre el mundo que nos rodea; gracias a ellas, podemos explicar cómo funcionan las cosas, ordenar nuestras ideas y expresarlas correctamente. Es por todo ello que, dentro de nuestra Filosofía Educativa, animamos a nuestros alumnos a participar en Proyectos Científicos que resulten motivadores y gratificantes para ellos. Compartir experiencias y pensamientos con otros niños y jóvenes con las mismas inquietudes siempre es enriquecedor para todos.

¡¡Enhorabuena a los tres y a por todas, Daniel!!

¡¡SOMOS COLEGIO, SOMOS GONDOMAR!!

 

 

 

 

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